您現在的位置: 首頁 >> 教育科研 >> 同文之聲 >> 文章瀏覽
0
 
一條溫暖靈魂的教育之路—對教師家訪工作的認識
信息來源:政教處   作者:冷文義   發表時間:2017-05-22 22:30:36  閱讀次數:3209次  

家訪就是教師深入學生家庭中,通過與學生家庭成員的溝通交流,全面了解學生在家庭生活的表現,了解家庭的教育狀況,同時把學生在校情況反饋給家長。隨著互聯網的廣泛應用,老師和家長間面對面的交流形式逐漸被網絡平臺交流替代。由于社會生活節奏的加快,老師和家長間的電話交流次數都在呈現減少的趨勢,更不要說家訪了。利用網絡平臺交流固然有其快捷的優勢,但多彩畫面的背后是人際間情感的缺失。只有走在家訪的路上,教師才會感覺到自身的責任。本文就教師的家訪工作談我的認識,供大家參考。

家訪三意義

家訪的意義在于它是一條幫助學生成長之路,它是一條促進教師發展之路,它是一條推動家庭振興之路。教師職業的特殊性是服務于鮮活生命個體的成長,學生的心理特點、思維方式和行為特征復雜多變,教師工作質量影響著學生的發展質量,反過來學生水平的提升又促進著教師的自我成長。如何讓學生全面而有個性地發展,教師首先必須全面而準確地了解學生,家訪是教師全面了解學生的必由之路。教師只有全面了解學生,才能做到有的放矢、因材施教。通過家訪,教師也會發現有些家長缺乏教育孩子的基礎知識,憑自己的主觀愿望教育孩子,對科學育人的道理理解模糊。因此,教師應該幫助家長提高家庭教育的科學性,讓學校教育與家庭教育有機結合,讓孩子健康成長,讓家庭和諧振興。

家訪三任務

家訪是促進學生健康發展的重要手段,是實現學校和家庭同向教育的必要條件。從本質上講,家長對子女的希望與學校的培養目標是一致的,沒有什么利害沖突。然而由于社會環境等諸多因素影響,兩者在實施教育的過程會出現這樣或那樣的矛盾,這是一種正常現象。起主導作用的學校教育的責任不是掩蓋或擴大這些矛盾,而是要通過家訪把家庭教育納入培養目標的軌道。因此,教師的家訪就承擔著了解情況,互通信息和形成合力三重任務。教師僅憑在學校對學生的認知是不能全面了解學生的,學生父母的面貌、家庭的經濟狀況、學生在家庭的表現及居住環境等很多方面的情況,教師不通過家訪就無法準確獲取這些信息。同樣的道理,家長不通過老師的反饋,也不能了解孩子在學校的表現。正因為老師和家長都只能從某個側面了解學生情況,有時就會在家校教育行為上產生分歧,通過家訪可以有效消除分歧,形成教育合力。

家訪三時機

在教師的家訪中,很多時候是選擇在學生成績退步或犯下嚴重錯誤的時候進行的。在學生挨了一頓訓斥時,還把家長責備一通,弄得學生和家長灰頭土臉,弄不好家長還會和老師鬧僵起來。產生這種后果的原因是老師選擇家訪的時機不對。家訪一般選擇在學生進步,遇到困難或犯下嚴重錯誤三種時候為宜。第一次家訪最好選擇在學生進步或取得成績時候為好,如果這時段教師和家長工作比較忙,可以利用電話、書信等方式及時跟家長報喜,家長和學生都會受到鼓舞。那么學生日后遇到困難或犯錯誤時的家訪,學生和家長也能理解老師的心情,認為老師不是來告狀的,是真心實意為孩子的進步或改正錯誤而來的,學生和家長會從內心的深處敬佩老師。

家訪三類型

針對不同的需要,家訪的類型也不一致。我粗略地把家訪分為探訪型、交流型和目的型三類。教師要利用一切有利的機會,順便去學生的家,與家長做禮節性交談,交流一些學生的情況,有利于增進教師與家長、學生之間的感情,也節省時間和精力,而且顯得自然,家長和學生都感到親切,沒有緊張感。發現學生有思想與行為偏異的苗頭或輕微的越軌行為時及時家訪,向學生及家長委婉說理,曉以利害,防微杜漸,把不良傾向消滅于萌芽狀態。當學生犯下嚴重錯誤時,教師就應該進行帶有目的性的家訪,幫助學生改正錯誤,并接受學校的處理意見。

家訪三到位

家訪必須做到人員到位、主題到位和幫扶到位。家訪時一定要讓學生在場,家長、老師和學生在一種溫馨、平等的氣氛中進行三方對話。這樣做可以使學生愉快地接受教育,既可以增強師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時也可以給學生自我陳述的機會,摒棄消極因素,保證意見的準確性和教育行為的可行性。家長、教師、學生是家訪工作的“鐵三角”,在一個良好的“鐵三角”中任何兩方溝通是順暢的。在一個良性互動的“鐵三角”教育環境中,教育效果才會最大化。

家訪三關注

家訪要特別關注受訪家庭類型,關注受訪家庭環境,關注受訪對象心理。要特別關注留守學生愛的缺失、獨生子女的溺愛和單親家庭孩子思想扭曲等問題。要解決這些問題需要老師勤走訪,身臨其境了解不同孩子的家庭生活環境,從而達到教育孩子的目的。

有時候教師眼中學生的錯誤不一定是學生本質上的錯誤,有可能是教師對學生的民族習性和生活習俗不了解,導致產生誤會;也有可能是老師對學生存在偏見,導致產生隔閡;也有可能是學生不愿意暴露自己或家庭的隱私,致使老師不理解。不管是什么情況,即使是學生真的犯了嚴重的錯誤,老師也不能惡語相向,侮辱學生人格。總之,家訪中教師一定要做到尊重學生人格,尊重家長隱私,尊重民族習性。切忌傷害學生,傷害家長,傷害民族情感。

家訪三禁忌

家訪是教師教育工作的重要組成部分,在部分教師看來,在家訪是為了完成上級行政主管部門和學校布置的任務,這種為家訪而家訪的工作是沒有任何實質意義的。正因如此,家訪切忌形式主義,切忌空洞說教,切忌急于求成。家訪是老師密切與學生家長聯系的常規方法。勤于家訪,善于家訪是教師教好書育好人的訣竅之一。去家訪之前,老師同樣需要精心準備,要明確家訪的目標,做好克服困難的心理準備,讓家長和學生看到老師是帶著情感,帶著實質內容,帶著解決問題的方法而來的。

家訪三行動

教育是一個改造人思想的過程,這個過程是十分不易的。對學生永久的牽掛和無限的期待是教師工作的寫照。解決學生的思想問題,不要希望于一蹴而就。家訪的質量也不是一朝一夕就能呈現的,這就要求教師有足夠的耐心和細心。當教師的家訪要做到腳在行動,眼在行動,心在行動。其核心是心要在行動,只有用心才能把事辦好。家訪是一個解決問題的工作,發現問題就得拿出解決問題的措施,并落實到行動之中,否則再勤勉的家訪又有何用呢?舊的問題解決了,新的問題又會出現,這就要求教師用心對待家訪,多觀察,多思考,讓家訪永遠在路上。

管學生今天的家訪是基礎性家訪,管學生明天的家訪才是教師高境界的情懷。家訪是一條溫暖靈魂的教育之路。

【前一條】沒有了
【后一條】水清魚讀月---對學校德育工作的思考(冷文義)
教研活動
同文之聲
課題展示
校本課程
同文講壇
樟苑風
青藍工程
教學資源
更多>>
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
11月
24日
[政教處] 2019年度高考入學政府助學金以及家庭經濟困難大學新生入學助學金受助學生公示名單 
11月
21日
[總務處] 同文中學禮堂及體育綜合樓辦公區域暖通項目中標排序公示 
10月
24日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第二屆中小學信息化教學應用學科帶頭人、骨干教師推薦選拔工作的通知 
10月
22日
[辦公室] 關于開展江西省第四批、九江市第六屆中小學學科帶頭人和骨干教師推薦及選拔工作的通知 
10月
08日
[科研處] 江西省教育科學“十三五”規劃2020年度課題申報通知 
 
? 广东26选5图表